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教学实例丨用颜色实验进行爱情教育

作者:   摄影:   发布人:吴东梅   来源:转载其他   发布日期:2018-01-26   点击量:4137

初二学生大多正处于躁动的青春期。学生在这个时段容易好动、好奇、好探索、好体验,任何人都阻挡不了青春成长的脚步。

在这个学生最需要家长和老师关心引导的时候,我因为生病不得不在家里休息。然而,班上发生了不想发生、却最终发生了的事——科任老师告诉我:班上的阿红早恋了,竟然在体育课上和同学阿杨搂在一起!

我听到这样的事情,感觉出乎意料,却又在情理之中。阿红是一个很有才气、喜欢文学的浪漫女孩。也许是因为多愁善感的性格,也许是因为亭亭玉立的外表,她被异性爱慕是可以理解的事情。

一波未平一波又起。第二天,娜娜的妈妈打电话告诉我:

吴老师,我家娜娜在谈恋爱,您帮我劝劝好吗?我没有办法!她说班上好几个同学都在谈恋爱。

天啊,我才请假一个月,班上就出了好几起这样的事情,这简直是晴天霹雳。可以说,束手无策”“黔驴技穷等词语都无法形容我当时的感受。

 

重塑爱情教育新理念

晚上,我辗转反侧。我该怎么办?是一棍子打死,还是在班上公开发表一场不准恋爱的演讲?我思考了很多:为什么成年人认为是正确的、应该的事情,到了学生那,就成了空洞的道德说教呢?后来我明白了:当一个学生缺乏体验的时候,所有的说教都是隔靴搔痒。

对于班主任来说,早恋既是棘手又是无法避免的问题。我曾为自己年轻时为处理学生懵懂的感情,生硬地禁止早恋最后却适得其反而懊悔;也曾为一个中学时期品学兼优的女同学,在大学期间因为三角恋不懂得如何处理而最后疯掉自杀痛心疾首。

爱情是人类最美好的感情,也是永恒的话题。是否能清楚地认识自己适合什么样的伴侣,是否懂得与自己的爱人相处,这关系着学生一生的幸福。我想我应该在中学阶段为学生们的成长做点什么:教会学生正确看待爱、对待爱、知道该怎样去爱,这样学生们长大后处理感情问题的时候才不会仓促和恐惧。

空洞地说教,还不如设置一系列体验式课程,让学生们自己去领悟、自己去开窍。让他们通过自己的辨析,把大家都认同的一些价值观念,植入自己的心里!这样的教育才是润物无声的教育!

为了让学生们能够自觉领悟到应该保护最真的感情、保护好自己的爱,我精心设计了爱情体验课活动,那是一个有趣的颜色实验。

那天中午,我不动声色地走到教室,丝毫不提班上早恋的事情,只是平静地说:同学们,明天记得带一个透明的瓶子和彩色的颜料来哟!

学生们一脸的纳闷,有的嘟囔着:老师,带这个干嘛呀?

我故意夸张地挑高眉毛,调皮地说:呵呵呵,保密,明天就知道啦!有时候我们需要吊足学生们的胃口,才能让他们有所期待!

 

进行爱情教育新体验

第二天,学生们按捺不住内心的激动,等待着我揭晓谜底。我对学生们说:你们渴望爱情吗?

——”有些学生撇嘴,有些学生不好意思,有些学生眼神中明显流露出渴望。

别说,爱情其实是人类很美好的感情。没有什么不可说的,今天,我就带领大家做一个爱情体验游戏,好不好?

学生们很惊喜。我问他们,如果用一种颜色代表爱情,那么他们想要的爱情是什么颜色呢?我让学生用自己带来的颜料配出自己想要的色彩。

 

学生们立刻拿起瓶子操作起来,不一会儿,教室里一片五彩斑斓,绚丽夺目。有的学生配的是清凉的薄荷绿,有的是清新的天蓝色,有的是温柔的粉红色,还有的是灿烂的火红色……大家都喜滋滋地欣赏着自己手里的颜色。

有的学生的颜色调试后没有变成自己想要的颜色,有些伤心地问我:老师,怎么办?没有变成我想要的颜色呀?

我安慰他:没有关系呀,这说明你对感情要求很高,学会等待吧,也许你理想的色彩下次就来了。

看着学生们都准备就绪。我微笑着说:同学们,现在你们手里的瓶子都是自己亲自调试的颜色,都是自己喜欢的颜色吧?学生们大多点头。

好,接下来我们做一个游戏,每个人都把自己喜欢的颜色和别人交换,寻找愿意和你在一起的颜色,好吗?

教室里顿时沸腾了,大家兴奋地和同学交换着瓶子,调配出新的颜色。红色的和绿色的交换了,粉色的和蓝色的混合了,白色的和紫色的融合了。学生们走动着,商量着,兴致勃勃地参与到体验中。

随着交换的次数和频率的增加,很多学生瓶子里已经没有刚才的鲜亮颜色,而是浑浊、暗沉。有的学生开始失望了,有的有些惊诧,当然也有的学生一直笃定地坚持不交换自己的颜色,或者交换了一次就不再交换。

等大家的兴奋劲儿慢慢过去,我问大家:同学们,还有没有想交换的?寥寥无几的几个学生举起了自己的手。想交换就继续交换吧!我说。几个学生继续交换着,有的学生看着浑浊的颜色有些失望。

等一切尘埃落定,我问大家:同学们,现在手里的颜色是不是你们喜欢的颜色?

很多学生开始无奈地摇摇头。

 

触发爱情观念新思考

看着学生们手中的色料瓶,我开始了我的讲话:同学们,你们知道我今天做这个实验的目的是什么吗?我只是想告诉你们,纯真的爱情经不起折腾。

每一份爱情都是美好的,就像我们喜欢的颜色那样。有些人一开始就找到了自己想要的颜色,有些人一辈子也没有找到自己喜欢的颜色。但是没有办法,理想和现实总有距离,在爱情上,这是无法逃脱的宿命。但是,大家发现一个奇特的现象没有?

学生们悄悄地议论。

我继续说:如果我们用最先调制的颜色来象征我们向往的爱情。那样的颜色是美好的,是自己喜欢的。可当把自己的瓶子和别人的交换,自己喜欢的颜色发生变化,随着交换次数的增多,就变成了不是自己喜欢的颜色,甚至没有了以前的美好!这是为什么呢?学生们似乎若有所思。

我顿了顿,压低了声音缓慢地告诉学生们:情感其实就是这样一杯水,我们要谨慎开始。爱情能让这杯水更加多彩。可是,如果当你还没有做好思想准备的时候就开始了恋爱,变换了颜色,等到有一天,你知道自己真正喜欢的颜色时,你已经无法再回到当初。大家看这像不像现在的我们?我们很多人对爱情抱有美好的愿望,可是,有些同学在自己还没有明白想要的爱情是什么的时候,就开始和别人尝试着体验。最后,当他真的可以恋爱了,却发现,得到的已经不是自己想要的爱情。

所以,亲爱的同学们,我们要做的不是去尝试,而是去丰盈自己,将自己这杯水填满,让这杯水更清亮美好,这样再去与另一杯水交换,才有最美好的颜色。

学生们都怔怔地看着我。保护好心中最美好的爱情,不要轻易尝试,不要轻易付出自己最美丽的爱情!

我的话让教室里出奇的安静。

 

提升爱情教育新境界

为了深化对保护最初的心的认识,我打开屏幕,出示了一段话,让学生们自己去看,去思考:

男生要有担当,能轻易说出口的爱都不叫真爱,真正的爱不轻易表白。男生要保护女生,保护爱,因为爱需要责任、担当、保护、成全,要能让对方和自己更优秀。

女生要保持内心的高贵,尊严让女生高贵,内涵是女生的颜值。可以没有爱情,但不能没有尊严,更不能失去自我。在对待爱上,要理智冷静。不要让自己束缚在狭隘的爱情里,盲目地投入,迷失了自己。

 

学生们聚精会神地看着,我转过身去,在黑板上写着:

安静地做事,深入地思考,理智地选择,决定你现在要不要开始恋爱!

学生们也随着我书写的节奏边看边读着。我知道有些事情不需要说得太直白,给学生自己去处理、自己去领悟的空间吧!

然后,我布置给学生们一个作业:就老师上的爱情体验课,写一写感受。

有的学生写道:吴老师将水比作我们以后的爱情,但我甘愿将其比作我的梦,若我的梦夹杂的东西太多,便不再是原本的它了。我只要梦可以执着下去。最初的总是最好的。还有的学生写道;一瓶水就像爱情一样,加入自己喜欢的颜色就像自己理想中的爱情。如果到最后颜色没变就证明了你对爱情的坚守。但在这里,我想把它比作梦想、目标。如果我们不停地交换,就代表我们经不住生活中的诱惑而迷失了自我。更有学生这样写道:所以,最初的是最好的,是自己最喜欢的。无论是爱情、梦想,还是目标,只有不忘初心,才能走到终点。

学生们写完之后,我发现引发学生们思考的不仅仅是早恋问题了,他们已经想到要不断提升自己、不断完善自己,这让我非常欣慰。

 文章来源于《中国德育原创 2017-12-25 吴小霞


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